A partire dagli anni '20 e fino alla metà degli anni '30 le politiche scolastiche attuate dalle Amministrazioni comunali e podestarili si caratterizzarono per la decisa contrazione delle spese che colpì soprattutto le istituzioni assistenziali, mentre fu scelta una sostanziale continuità rispetto alle colonie scolastiche estive, le scuole all'aperto e le scuole speciali. Continuità che attesta la capacità del regime, non solo di pervadere tutti gli aspetti della società civile, ma di inglobare e esperienze sociali e culturali nate in contesti totalmente differenti adattandoli alle proprie finalità.

L'attivismo del mondo scolastico bolognese, testimoniato dalla rivista, è strettamente collegato ai fermenti che la riforma scolastica di Gentile stava portando nella pedagogia e nell'organizzazione della scuola. Nella descrizione compiaciuta delle attività svolte nelle istituzioni educative, è sempre più evidente come l'intento di dare opportunità migliori a bambini nati in situazioni svantaggiate venga sostituito dagli obiettivi di "migliorare la razza" e di plasmare nuovi soldati per la patria e per il duce.

(Testi e scelta delle immagini a cura di Marilena Buscarini)